目录
认知与社会性发展
视觉与言语工作记忆表征对视觉注意的引导宋佳汝;刘媛媛;王秀礼;李寿欣;609-617
正负参照点下性别和损益情景对大学生延迟折扣的影响诸钟烨;谢于宏;刘雷;618-625
母亲感知的共同教养对幼儿行为问题的影响：一个有调节的中介模型刘晓洁;李燕;626-634
父母感知的家庭压力对儿童问题行为的影响：父母心理攻击和儿童应激下皮质醇反应的中介作用傅雪薇;孙佳宁;肖家乐;王浩森;林丹华;635-647
累积生态风险与初中生受欺凌的关系模式：心理弹性的调节效应肖雪;郭磊;赵永萍;陈富国;648-657
主观规范对大学生志愿者志愿工作投入的影响机制研究——一个链式双重中介模型张宝生;李鑫;李新野;张庆普;658-666
教与学心理
汉语学龄前儿童主、宾关系从句认知特点及语义因素效应的研究何文广;杨谢兰;667-674
类比比较样例对物理综合题学习迁移效果的影响于雅迪;杨立娜;曲可佳;675-682
心理健康与教育
累积创伤对儿童复杂性创伤后应激障碍的影响：经验回避与消极认知情绪调节策略的中介作用李继娜;王玮玮;张维军;屈智勇;683-691
中小学生正念注意觉知与心理健康：情绪调节和积极重评的跨时间中介作用汪玥;张豹;周晖;692-702
感恩与大学生创伤后成长的关系：社会支持和希望的中介作用余青云;王文超;伍新春;703-710
特质正念与大学生焦虑和攻击性的纵向关系：心理弹性的中介和留守经历的调节余思;张春阳;徐慰;711-719
被动性社交网站使用与社交焦虑：反刍思维和自我建构的作用李松;陈旭;冉光明;张琪;720-728
日常小团体多样性与老年人身体症状的关系：团体积极情绪的中介作用和心理压力感的调节作用黄潇潇;张宝山;俞国良;729-738
理论探讨与进展
早期亲子触觉经验促进个体社会性发展的心理机制苏金龙;苏彦捷;739-748
儿童时间认知研究范式：困境与超越余习德;749-760